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关于举办全校说专业比赛的通知
教[2011] 23号
教学系：
为进一步理清专业建设思路，把握专业建设内涵，凸显专业特色，做好2011年人才培养工作评估准备，根据学校领导意见，教务处将在各教学系全面深入开展说专业活动的基础上举办全校说专业比赛，现就有关工作通知如下：
一、参赛人员
第一批次：教学系主任、副主任。
第二批次：专业负责人（每个教学系推荐2人）。
二、比赛要求
1、全校各教学系主任、副主任必须参加说专业比赛，不得请假或无故缺席。
2、说专业须选择本系重点专业、教改试点专业或特色专业。
3、说专业时间为20分钟，必须采用PPT进行，超时扣分。
4、现场设专家提问、选手答辩环节，时间为5分钟。
5、说专业前必须向教务处提供说专业稿件和PPT资料。
6、全校专兼职教师须认真观摩说专业比赛，如有事不能参加须提交校长批示的假条。
7、说专业评审标准见附件1。
三、奖项设置
两个批次分别设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
四、比赛日程安排
1．报名时间：2011年8月26日——9月2日，各教学系将《2011年郧阳师专说专业比赛报名表》（见附件2）交教务处。
2．比赛时间：2011年9月。
教 务 处
2011年7月7日
附件1：
说专业评审标准
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指标
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评审标准
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分值
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得分
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专业建设背景
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行业背景调研
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能够面向区域和地方经济发展，面向生产、服务与管理第一线设置专业，能够将当地产业结构和社会人才需求的变化趋势作为确定专业体系主体框架的依据，并分析到位。能够清楚表明该专业在全省中的专业分布点情况和所属地位。
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5
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人才需求调研
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能够对专业从业人员基本情况、对应的一线职业岗位分析、对应的职业资格证书分析、专业人才招聘渠道分析、该专业在职人员进修需求分析等内容，用准确、可量化的语言进行描述。
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5
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专业定位
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能够以学生职业生涯发展为目标，准确进行专业定位。
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人才培养目标与规格
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能够以就业为导向并根据各专业的具体情况，确定其具体的知识、能力结构和职业素质要求，既能体现共性要求，又凸显具体化、个性化的培养规格要求。
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10
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人才培养
模式
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能够针对本专业学生职业能力和职业素质培养，设计具有本专业特色的人才培养模式，并进行了提炼固化。
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10
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课程体系开发思路与措施
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能够根据人才培养目标、专业相关技术领域职业岗位(群)任职要求确定各课程及各课程的任务和要求，明确各课程在专业课程体系中的定位，合理安排课程的前后顺序，构建适应高技能人才成长规律的高职课程体系框架。并采取适合的措施将思路变成现实并形成系列成果。
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15
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专业教学团队建设
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善于整合与利用社会资源，能够通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能够通过与企业的深层合作，采取多种手段，培养提高教师的实践教学能力、执教能力、社会服务能力、社会资源整合能力，建立“双师”结构的专兼结合的教学团队。
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10
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实践教学条件建设
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能够对实验、实训、实习到最后的顶岗实习整个实践教学过程进行系统化设计与实施，紧紧围绕专业人才培养目标，积极推进实践教学条件和模式的改革和创新。对实践教学手段、方法、安全和管理等做好综合安排；能做好实训基地建设与运行，使它成为顶岗实习前的准备。
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教学管理体系与机制
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为确保本专业的人才培养质量而设计出的一套精细的教学管理制度，严格各个教学环节的过程管理，确保教学质量。
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5
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专业建设成效
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学生道德修养良好、专业知识扎实、职业技能较强、符合专业人才培养目标要求；学生积极参加各种文体活动、职业技能竞赛，成绩突出；学生对专业教学及管理满意度高；近两年录取新生报到率、毕业生就业率、用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率高。
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5
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特色与创新
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根据专业自身实际而形成的独一无二的成果，如人才培养模式、课程体系、教学模式、教学质量评价、教学质量保障体系等。
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5
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规划与发展
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专业发展中的问题描述准确，切中要害；针对问题分析其存在的主客观原因有说服力；对专业下一步努力的方向与规划，目标明确，措施得当，可操作性强。
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5
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答辩
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答辩准确无误；层次清楚、有理有据。
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5
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超时
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超时扣分，此项由评委组组长掌握。
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评委签名
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总分
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